假期延长引关注

“五一”将至，不少家长都刷到过假期延长的消息。杭州连春假共放9天，人大附小也将五一假期延长至9天。据不完全统计，全国目前有10个省市的部分学校试点春假制度。今年4月，北京多所中小学宣布将暑假延长至8周。有人认为这是中小学假期改革的信号，看似简单的“放假天数调整”，实则是教育系统尝试打破内卷现状的信号。

教育内卷危机大

在高考指挥棒下，分数成了学校与家长的唯一目标，教育陷入内卷。孩子们的假期不仅不能休息玩乐，反而有更高强度的学习安排。除了学校，家长也在给孩子的假期学习安排“加码”。在这场教育内卷中，青少年的身心健康付出了惨痛代价。《2023年度中国精神心理健康》蓝皮书显示，我国青少年抑郁检出率为24.6%，高中生群体更是高达40%。

假期改革意义深

正因教育内卷透支着青少年的生命，这场关于假期的“革命”必须进行到底。看似简单的假期调整，实则是教育逻辑从“标准化筛选”到“个性化培养”的转型契机。例如杭州春假与“五一”假期连休9天，既缓解了连续高压学习导致的“大脑倦怠”，又为兴趣探索和社会实践腾出空间。利川市已连续三年在义务教育阶段学校放春假，当地会提前制定一些亲近自然、参加劳动等活动。

多方协同破内卷

假期延长本是为了给孩子“松绑”，但现实中却催生了新的焦虑。家长担心孩子的学业进度和监管问题，学生则担心假期作业量增加。教育内卷的根源，在于评价体系的单一。对于学校而言，当升学率是唯一考核指标时，其他指标便形同虚设。对于家长而言，在“唯分数论”的大环境下，家长们担心孩子现在不吃学习的苦，将来就要吃社会的苦。因此，破教育内卷，不是简单地增加假期就能行得通的。